séquence études ... .   

    la théorie des mots avec momo

l'inteloe ... .

l'hyper programme de vacances de momo ... .

préparé par son coach

la leçon de nurse

- c'est une surprise pour toi, momo ... .

le coach s'oriente déjà vers son futur métier

alors il expérimente ses théories sur momo

et il essaye une nouvelle technique, le nursing

- momo, ok ?

simplement, je ne suis plus ton coach

tu imagines que je suis un nurse pour toi, rien que pour toi

- 1 koi ?

- ah oui, excuse moi !

un nurse, une nounou

on dit aussi une bonne pour enfant, une gouvernante

alors on peut y aller ?

- ok !

- je suis déguisé en femme, tu joues l'enfant

tu sais momo l'enfant du village qui ... .

- ki koi ?

- se met à pleurer

et je vais te donner des bonbons ( et en plus c'est vrai, il a essayé ... .)

momo, sérieusement joue le jeu :

- combien tu me donnes ?

le coach, époustouflé par la réponse

momo ne fait que répéter que ce qu'on entend dans la rue

les gens parlent beaucoup et ils disent aux enfants,

que ce n'est pas bien

        un homme qui joue à être une femme

        un monsieur qui donne des bonbons

        de dire qu'une femme est bonne ... .

et momo en rajoute

que ce n'est pas bien du tout

        de laisser pleurer un enfant ... .

        les bonbons pour les dents

et cela, momo l'a déjà dit au coach qui insiste ... .

momo marche vite maintenant,

dans sa tête, momo bohème beaucoup,

voyage tout le temps, vogue  ... .

soudain petit déclic ... .

clic clic dans la tête

momo se dit :

aujourd'hui, c'est le jour de rémy

c'est le jour ... .

momo se redresse et annonce la couleur d'emblée

momo, debout face à son coach qui s'assoit par terre, sur le trottoir :

la théorie de momo ... .

laisser un enfant dans les mains d'un nurse

c'est ruiner son capital émotion pour toute sa vie,

lui parler de ce ... . et non du qe

le quotient émotionnel est une erreur, une aberration !

à un enfant

il ne s'agit pas de parler de rapport

à un enfant

il ne s'agit pas de parler d'artificiel

dans le mot capital,

un enfant envisage la ville, l'endroit refuge

il ressent pour lui, l'essentiel

émotion lui parle,

c'est dans son registre de pensée

l'enfant peut confondre, tendre vers ... .

et vivre mal un trouble de l'écriture, de la lecture

entre nounours et nunurse

saura t-il choisir

entre sa nounou et son nounours ?

l'enfant ... .

- arrête momo, tu as trop raison !

ralentis, je n'arrive pas à tout écrire

chez l'enfant, l'émotion est naturelle

pas besoin de bonbons, ni de c ... .

quand il sait que son public est là

son papa, sa maman ... .

il y va de bon coeur

il rit ou il pleure, comédien peut-être

sûrement pas besoin de bonbons, ni de c ... . avant

voilà la différence !

- trop, trop, momo

continue ... .

il est regrettable d'entendre un enfant

dire à l'un de ses proches

 - combien ?

quand celui-ci lui tend un bonbon

tout cela est le résultat de ce foutu rapport, le quotient

ne parlez pas de quotient à un enfant

- oh oh oh momo !

momo monte sur le banc

n'oublie pas, cher ami ... .

que l'émotion est un trouble violent

de l'affectivité

un trouble, une agitation passagère provoquée

par la joie, la peur, la surprise ... .

l'affectivité, un ensemble des phénomènes affectifs,

tu comprends

y a pas à transférer, à transiger là-dessus,

c'est simple, c'est comme ça

finalement, cher ami, l'affectivité est une force

constituée par ces phénomènes

au sein du caractère individuel

c'est clair ... .

on ne joue pas avec ça

on ne joue pas avec les enfants

encore moins au nurse, au jeu du qe ... .

- alors là, momo

tu es le premier, le vrai first, number one

je t'aime, momo !

c'est écrit nulle part, d'où tu sors tout cela ?

momo tombe, s'écroule

- c pa grav

c dan mon dico, ( selui qui égraime, version klassik )

é com tu ma apri a fair 1 chene ... . bcd

c facil

et momo explique la chaîne, le chemin de pensée

car le coach en redemande : émotion conduit à affectivité ... . force à caractère

momo veut surtout dire par là

qu'il faut savoir enchaîner ... . les mots

pas les personnes, encore moins les enfants

momo s'assoit par terre, à côté du coach

momo a un tout petit peu mal à la tête

nettement moins que l'autre jour, l'autre vendredi matin

momo montre des enseignes de magasins à son coach,

du parfum, des fringues, des chaussures ... .

partout ... .

momo lui prend un bonbon dans la main et lui dit de regarder,

de bien observer, de ne pas n'hésiter à tourner la tête,

de dire ... .

- je ne sais pas, des dessins, des lignes, des mots

ah ! si ... . souvent une lettre, un m

momo l'invite à aller plus loin ... .

dans le raisonnement

à imaginer 2 petits bouts de bois, comme 2 allumettes

comme 2 aimants

il arrive toujours un moment quand le feu les anime

quand ils vont fêter leur vie commune, leur victoire, leur v

ce jour là,

unis, unifiés, unicité dans une seule lettre

tout leur aMour

le M vit du v ... .

le coach reconnaît ses erreurs ... .

et tout de suite, il reprend ses notes

pour ne pas oublier

pour une autre thèse qu'il va préparer

et il va falloir choisir le bon titre :

        la théorie des mots

        la théorie de momo

        mot de momo

        ki é momo ?

        momo le k !

le coach insiste à nouveau :

- momo, c'est dans ton dico tout cela ?

et momo lui répond que non,

tout est ici dans sa tête

et même ailleurs ... .

le coach demande à momo s'il peut déposer le copyright, le ( c )

momo n'en revient pas ... . lui dit ok mais alors un t m ... .

momo prévient tout de m'aime le coach :

qu'il n'y a pas de secret, que de savoir tout cela confirme

que d'autres précédent et utilisent *

la théorie de mots ... .

* bien utiliser, c'est l'espoir de momo

    pour suivre momo, ses études,

pour découvrir un peu plus sa réalité,

son journal intime, partagé avec son coach,

comprendre sa vie, son travail de teamy dans la rue,

caresser la plume de momo